Versión 1.0
En breves palabras se puede decir que es la documentaci�n que garantiza la libre copia y modificaci�n de sus contenidos, con la �nica restricci�n de no modificar su licencia.
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La licencia m�s popular de documentaci�n � textos libres es la GNU Free Documentation License. Y aunque tambi�n existen otras como:
En Creative Commons tienen un interfaz muy sencillo, para que t� le apliques a tu obra de libre copia otras libertades que t� consideras importantes: 1) dar cr�dito (� no) al autor original, 2) permitir (� no) usos comerciales a terceros de tu obra y 3) permitir (� no) modificaciones a la obra original.
Nosotros nos referiremos en estas preguntas frecuentes a la GNU Free Documentation License (en adelante gfdl) por ser la m�s utilizada y la que mejor defiende la libertad colectiva.
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En realidad, no. Si tu pones un documento en Internet y no tiene ninguna licencia, ni copyright, tus documentos tienen el mismo copyright restrictivo que la mayor�a de los libros impresos que puedes encontrar, es decir, todos los derechos reservados para el titular de la obra (en este caso el autor) de la obra y nadie no autorizado por �ste puede hacer copias (con las excepciones previstas por la ley, como el "fair use", copia privada, etc). Por eso el anticopyright (rechazar poner copyright a una obra) es poco �til para la comunidad: su efecto es nulo y es una obra propietaria. Para "regalar" algo al p�blico, hay que hacerlo explicito, de acuerdo a la ley : eso es lo que nos facilitan proyectos como Creative Commons.
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Es muy sencillo. Primero debes de pensar si tu texto es un texto cerrado que no puede ser mejorado o ampliado por nadie m�s que por ti mismo, � si se trata de un texto que puede tener una lectura abierta y, por ello, mejorado por m�s personas. Si el texto, por ejemplo los apuntes de una asignatura, pueden ser enriquecidos y mejorados y piensas que esas aportaciones tienen la posibilidad de desarrollarse libre y colectivamente, entonces la licencia GFDL es la adecuada.
Entonces lee con atenci�n la licencia GFDL http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html y si no sabes mucho ingl�s, tienes una traducci�n en http://es.gnu.org/Licencias/fdles.html, pero debes tener en cuenta que en caso de que una contradiga a la otra, la que vale es la versi�n en ingl�s.
B�sicamente, el texto �nicamente debe incluir las siguientes especificaciones, sacadas del apartado "C�mo usar esta licencia en sus documentos" de la traducci�n de la GFDL:
Para usar esta licencia en un documento que usted haya escrito, incluya una copia de la Licencia en el documento y ponga el siguiente derecho de autor y nota de licencia justo despu�s de la p�gina de t�tulo:
Derecho de Autor (c) A�O SU NOMBRE. Se otorga permiso para copiar, distribuir y/o modificar este documento bajo los t�rminos de la Licencia de Documentaci�n Libre GNU, Versi�n 1.1 o cualquier otra versi�n posterior publicada por la Free Software Foundation; con las Secciones Invariantes siendo LISTE SUS T�TULOS, con los Textos de Portada siendo LISTELO, y con los Textos al respaldo de la p�gina de t�tulo siendo LISTELOS. Una copia de la licencia es incluida en la secci�n titulada "Licencia de Documentaci�n Libre GNU".
Si no tiene Secciones Invariantes, escriba "Sin Secciones Invariantes" en vez de decir cu�les son invariantes. Si no tiene Texto de Portada, escriba "Sin Texto de Portada" en vez de "con los Textos de Portada siendo LISTELO"; e igualmente para los Textos al respaldo de la p�gina de t�tulo.
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Los formatos propietarios solo se podr�n visualizar y editar bien en un determinado procesador de textos. Un documento libre no puede tener un formato propietario, puesto que ya no ser�a libre. Antes de ponerle licencia gfdl, deber�as pasarlos a un formato no propietario.
Si tu documento no tiene gr�ficos, ni im�genes incrustadas guardando tu documento como .rtf � .txt ser� suficiente. En otro caso, te recomendar�a que utilizaras un formato m�s profesional, como puede ser latex � docbook. Estos formatos son f�cilmente portables a formatos de visualizaci�n/impresi�n como pdf, ps, dvi, etc. � a otros formatos tambi�n �tiles como html, � txt.
Si quieres saber m�s acerca de los problemas de los formatos propietarios, � en concreto de los .doc puedes leer:
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En ocasiones en un texto que se puede copiar y modificar libremente se pueden incluir cosas, que no deber�a poder modificar cualquiera, como pueden ser acuerdos colectivos (leyes, manifiestos, estatutos, etc.), citas a obras cl�sicas ya sean �stas literarias � cient�ficas, etc.
Si por ejemplo tu haces un texto de f�sicas, d�nde citas la teor�a de la relatividad de Einstein y, te has cerciorado de que Einstein la formul� de ese modo, es posible, que no quieras que venga alguien y la modifique por algo que ponga 2+2=6.
Las secciones invariantes permiten proteger a los documentos libres de modificaciones de cosas que piensas que no tienen que modificarse. � mejor dicho que s�lo pueden modificarse por el titular de la obra, por tanto deben usarse con mucho respeto tanto para los lectores, como para los autores de la obra, y con el propio contexto del documento y las posibilidades de que quieres dotarlo.
Las citas legales plantean en este sentido un problema ya que las leyes suelen cambiar (�ltimamente, cada vez m�s, en sentido regresivo) y declarar invariantes las partes de los documentos que reflejaran la legislaci�n vigente plantear�a dificultades a la hora de actualizar el documento. En ese sentido una soluci�n ser�a linkear desde el documento a un sitio web donde se mantuvieran actualizados los textos legales, de modo que el lector pudiera saber si esas citas legales est�n vigentes o han sido modificadas. Otra posibilidad ser�a acotar, en ese punto muy concreto, la licencia, estableciendo una clausula. En cualquier caso, por la propia eficacia de los documentos en gfdl, parece m�s aconsejable la primera soluci�n, aunque en la actualidad en este estado a�n no contemos con esa m�nima transparencia democr�tica que permitiera que todos los textos legales est�n disponibles gratuitamente en internet para su lectura y discusi�n por parte de la ciudadan�a.
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El titular es aquel que disfruta de ciertos derechos de propiedad intelectual de la obra. Por ejemplo: si t� disfrutas de unos textos licenciados bajo gfdl el titular podr�a crear una versi�n modificada de los mismos que tuvieran otra licencia. El titular puede ser una organizaci�n � una persona f�sica.
Para m�s informaci�n acerca de la propiedad intelectual leer:
Sin embargo, en un sentido �tico, en un texto modificado y mejorado comunitariamente, podr�amos hablar de una titularidad colectiva, sin perjucio de la titularidad individual y sin colisi�n con la propiedad intelectual.
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Un profesor juega un papel estrat�gico en la aceptaci�n y difusi�n de la documentaci�n libre en nuestra sociedad. Es por ello que es tan importante que si eres profesor, o conoces alguno, leas estas ideas para apoyar la documentaci�n libre:
Recomendar al alumnado la lectura y escritura ;) de documentaci�n libre en las materias que impartes. Lo cual es algo que fomentar� un aprendizaje activo y cooperativo entre el alumnado.
Realizar pr�cticas en las que el alumno pueda generar documentaci�n libre con sus compa�eros.
Liberando tus propios textos, art�culos, tesis doctorales con alg�n tipo de licencia libre.
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Cuando alguien genera un texto sobre un tema de investigaci�n y lo comparte a trav�s de Internet, ese alguien se convierte en una autoridad acerca del tema. Si lo hace utilizando una licencia libre recibir� una realimentaci�n mucho mayor, en forma de comentarios, mejoras directas en el texto, � incluso nuevos cap�tulos, � secciones a a�adir. De este modo, su texto y usted se convertir�n en una referencia para mucha gente, durante bastante tiempo.
Como profesor quiz�s la primera pregunta no debiera ser en qu� le beneficia la documentaci�n libre, sino tambi�n en qu� beneficia a l@s alumn@s, a la universidad, o a la educaci�n, el que desde la docencia se liberen textos y libros con licencias libres. En ese sentido, que en la Universidad P�blica, al menos, debiera ser el primordial, las licencias libres presentan multitud de ventajas, tanto para el profesorado, como para l@s estudiantes y la comunidad educativa: Se garantiza el acceso universal a la ense�anza al posibilitar el uso de materiales de estudio que de otra manera estar�an vedados, por su alto coste, a importantes capas de la poblaci�n. Se realiza una de las grandes aspiraciones pedag�gicas que seguramente todo profesor guarda entre sus razones vocacionales, la formaci�n de individuos cr�ticos, participativos, libres. Se renueva � se revoluciona! la educaci�n tradicional entendida como esa unipolaridad en la que el profesor emit�a monotamente un discurso y el alumno lo recepcionaba para a su vez volver a repetirlo: con la participaci�n en los materiales de estudio libres, el profesor tambi�n aprende, y enriquece sus propios conocimientos y establece esa dial�ctica autocr�tica que es el motor del progreso y del conocimiento. Y por �ltimo, la licencia GFDL hace inutil la memorizaci�n, la repetici�n, un texto libre s�lo puede aprenderse, conocerse, leerse.
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En primer lugar, los beneficios de la documentaci�n libre no son solo la posibilidad de adquirir gratuitamente materiales de estudio por parte del alumnado. Las licencias libres son mucho m�s que eso y resultan �tiles porque resultan fundamentales para entender dos principios b�sicos, no s�lo de la educaci�n, sino en general de cualquier tipo de lectura y escritura, que son: el conocimiento y el aprendizaje.
Las licencias libres hacen posible el aprendizaje compartido, el sentido cr�tico, la lectura colectiva, el respeto al otro y a los otros a trav�s de la escritura en com�n. Conceptos que parec�an vac�os porque el sistema educativo no hab�a, hasta ahora, encontrado las herramientas que los hicieran posibles. La distancia autor-lector, la edificaci�n, por parte del imaginario colectivo, de personalidades creativas de caracter m�tico, "el genio", emisoras de un conocimiento extraordinario e irrepetible que apenas necesitar�n de un pobre receptor al otro lado de la escritura, todo ello queda abolido por el principio de libertad del copyleft.
De este modo, la formaci�n del saber en nuestra sociedad no tiene por qu� ser solo obra de "visionarios" sino de la colectividad como sujeto e instrumento de su propio saber y de su propio progreso. En esto el �mbito educativo es b�sico, puesto que puede optar por formar a los individuos en la tradici�n cultural, y por tanto perpetuar un sistema propietario de la cultura, o por formar a las persona libremente, facilitando las herramientas y los medios para que las personas tengan al menos la posibilidad de ser personas libres.
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El modo que un estudiante tiene de apoyar la documentaci�n libre son varias:
Participar en la elaboraci�n de materiales libres como elementos complementarios a su aprendizaje.
Informar al profesorado de materiales libres que puede utilizar en sus asignaturas.
Otorgar una licencia libre y publicar en internet los trabajos que realice en sus estudios (pr�cticas, proyectos de fin de carrera, tesis doctorales, etc.).
Los beneficios de estas acciones ser�an los siguientes:
Al participar en la elaboraci�n de materiales libres de manera complementaria a su aprendizaje el alumno expresa ante una comunidad sus propias ideas de c�mo ha entendido un concepto y �sta comunidad da su aprobaci�n, matiza, � mejora lo expresado.
Al informar al profesorado de materiales libres, el/la estudiante encontrar� orientaci�n de c�mo utilizarlos en el contexto de la asignatura, as� mismo el/la docente recibir� de manera positiva el inter�s mostrado
Otorgando una licencia libre y d�ndole difusi�n apropiada a un trabajo es muy probable que el/la estudiante se vuelve en un referente de lo aprendido para muchas personas, tambi�n recibir� realimentaci�n al mismo en forma de comentarios y mejoras al mismo.
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Le recomendar�a que leyera la GNU Free Documentation License � su traducci�n al castellano, poniendo especial inter�s en los puntos 2 y 3 "VERBATIM COPYING" (COPIA LITERAL) y "COPYING IN QUANTITY" (COPIADO EN CANTIDAD).
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Hay varias f�rmulas desde las que las empresas editoriales hacen negocio con la documentaci�n libre.
Es posible que navegando por internet (� de cualquier otro modo) una editorial se encuentre con un texto bajo una licencia copyleft que por sus contenidos y su aceptaci�n piense que es posible venderlo. Hoy d�a hay editoriales como la americana O'Reilly � la espa�ola Traficantes de Sue�os que tienen un buen n�mero de libros editados de este modo.
Otra f�rmula que utiliza la editorial italiana Mondadori es utilizar una licencia que permita la copia y modificaci�n electr�nica de los documentos, pero bajo la que se reserve la exclusiva de la edici�n impresa.
Puesto que es posible hacer negocio de la documentaci�n libre, las editoriales deber�an ver la documentaci�n libre como una oportunidad que eso s�, tal vez les haga replantearse ciertos aspectos de su modelo de negocio.
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Pueden ser adquiridos gratuitamente � no.
Los libros, textos, art�culos, tesis, liberados con licencias libres pueden ser bajados sin coste de la red (si tienes acceso a tarifas � semiplanas), pueden ser copiados y modificados respetando las licencias libres, pero tambi�n pueden ser adquiridos pagando un precio.
En general a la gente le resulta m�s comodo para el estudio que adquirir el libro editado normalmente y a muchos no les importar� pagar por ello. Tambi�n habr� otros que querr�n evitarse el trabajo de recopilar y descargarse documentos libres de internet y pagar�n por tener un cd con todo el contenido que quieren, de la misma manera que ocurre con las distribuciones de software libre. Seguramente surjan otros modelos de negocio en relaci�n a la documentaci�n libre que ahora no podemos preveer.
Los libros continuar�n existiendo tambi�n en su configuraci�n act�al, pero las licencias ser�n libres, lo cual redundar� en su coste, pero sobre todo en su calidad, ya que los contenidos estar�n permanentemente actualizados gracias a la lectura cr�tica y participativa.
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Los proyectos de documentaci�n libre m�s populares son aquellos que han servido para crear enciclopedias libres Wikipedia, Nupedia, Enciclopedia, ... con una pretensi�n m�s � menos multiling�e y basados en wikis como �ste.
Existen proyectos universitarios en nuestro idioma como alqua, un magn�fico proyecto de difusi�n de textos acad�micos, centrado sobre todo en la creaci�n en comunidad de contenidos t�cnicos y cient�ficos. Y basada en el m�todo de publicaci�n y creaci�n wiki, en la UNED tenemos wainuki, en la que se est�n construyendo las p�ginas para el intercambio y mejora de apuntes entre los estudiantes de las diversas facultades.
Para clasificar documentaci�n libre existe Gnutemberg Free Documentation Database y en castellano Biblioweb, aunque �ste �ltimo a�n no ha abierto la clasificaci�n de textos al gran p�blico, debido a que el proyecto no est� terminado.
Restrigi�ndonos solamente a la libertad de copia, debemos destacar el Proyecto Gutemberg, d�nde podemos encontrar cientos de obras literarias cl�sicas, libres de derechos de autor.
Por �timo del proyecto Alqua ha surgido el proyecto Libros Abiertos en el que se entiende, como aqu�, la documentaci�n libre como, en definitiva, una comunidad real de lectores..
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